week8

เป้าหมาย: เข้าใจ และสามารถอธิบายโจทย์ปัญหาและโจทย์ปัญหาระคนของจำนวนนับ เศษส่วน จำนวนคละ ทศนิยม และร้อยละ รวมทั้งยังเห็นแบบรูปความสัมพันธ์ สามารถสร้างโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจำนวนนับได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
8 (14 -18 ธ.ค 58	โจทย์ : โจทย์ข้อสอบโอเนต Pisa ชุดที่ 2 Key Questions : - ว่านฝากเงินจำนวน 146,000 บาท ในเวลา 120 วัน ถ้าธนาคารคิดอัตราดอกเบี้ยร้อยละ 2.5 ต่อปี ว่านได้ดอกเบี้ยกี่บาท - รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่มีด้านยาว ยาวเป็นสองเท่าของด้านกว้าง ถ้าด้านยาว ยาวด้านละ 18 เซนติเมตร รูปสี่เหลี่ยมนี้จะมีพื้นที่เท่าไร - ผลบวกของจำนวนคู่ทั้งหมดของจำนวนนับ 1 ถึง 100 เท่ากับเท่าไร - 34 77 47 92 60 107 จากแบบรูปที่กำหนดให้ จำนวนที่อยู่ลำดับถัดไปอีก 2 จำนวน ตามลำดับ คือจำนวนในข้อใด จากแบบรูป ควรเติมรูปในข้อใดลงในช่องว่างตามลำดับ เครื่องมือคิด : Round Robin : ครูและนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับโจทย์ปัญหาต่างๆและเกมการคิดที่ได้เรียนรู้ Blackboard Share : ระดมความคิดเกี่ยวกับโจทย์ข้อสอบโอเนต Pisa Show and Share :  นำเสนอวิธีคิดของตนเอง สื่อและแหล่งเรียนรู้ - กระดาษ A4 - สี / ปากกา - สมุด - บรรยากาศในชั้นเรียน	ชง : ครูกระตุ้นการคิดด้วยคำถาม ว่านฝากเงินจำนวน 146,000 บาท ในเวลา 120 วัน ถ้าธนาคารคิดอัตราดอกเบี้ยร้อยละ 2.5 ต่อปี ว่านได้ดอกเบี้ยกี่บาท เชื่อม :  นักเรียนเสนอความคิดเห็นของตนเอง และแลกเปลี่ยนกับเพื่อนในห้อง ครูใช้คำถามกระตุ้นนักเรียน  เช่น  “มีใครคำตอบนอกเหนือจากเพื่อนหรือไม่ อะไรบ้าง”  รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่มีด้านยาว ยาวเป็นสองเท่าของด้านกว้าง ถ้าด้านยาว ยาวด้านละ 18 เซนติเมตร รูปสี่เหลี่ยมนี้จะมีพื้นที่เท่าไร นักเรียนเสนอความคิดเห็นของตนเอง และแลกเปลี่ยนกับเพื่อนในห้อง ครูใช้คำถามกระตุ้นนักเรียน  เช่น  มีใครคำตอบนอกเหนือจากเพื่อนหรือไม่   จากนั้นครูให้นักเรียนขึ้นทำงานรายบุคคล ใช้:  ครูเขียนโจทย์ปัญหาสถานการณ์ ไว้บนกระดานให้นักเรียนทำลงในสมุด พร้อมแสดงวิธีคิด ชง : ครูกระตุ้นการคิดด้วย จากแบบรูป ควรเติมรูปในข้อใดลงใน เชื่อม : นักเรียนเสนอความคิดเห็นของตนเอง และแลกเปลี่ยนกับเพื่อนในห้อง ครูใช้คำถามกระตุ้นนักเรียน  เช่น  “มีใครคำตอบนอกเหนือจากเพื่อนหรือไม่ อะไรบ้าง” ครูถามนักเรียนต่อว่า ผลบวกของจำนวนคู่ทั้งหมดของจำนวนนับ 1 ถึง 100 เท่ากับเท่าไร นักเรียนเสนอความคิดเห็นของตนเอง และแลกเปลี่ยนกับเพื่อนในห้อง ครูใช้คำถามกระตุ้นนักเรียน  เช่น  มีใครคำตอบนอกเหนือจากเพื่อนหรือไม่   จากนั้นครูให้นักเรียนขึ้นทำงานรายบุคคล ใช้: - ครูเขียนโจทย์ปัญหา ไว้บนกระดานให้นักเรียนทำลงในสมุด พร้อมแสดงวิธีคิด - นำเสนอวิธีคิดบนกระดาน - สร้างโจทย์ปัญหาและให้เพื่อนๆแสดงวิธีคิด	ภาระงาน: - ระดมความคิดเกี่ยวกับโจทย์ปัญหาต่างๆ - เขียนโจทย์และแสดงวิธีคิดลงสมุด - สร้างโจทย์ปัญหาสถานการณ์ และให้เพื่อนๆแสดงวิธีคิด - นำเสนอวิธีคิดบนกระดาน ชิ้นงาน: - เขียนโจทย์และแสดงวิธีคิดลงสมุด - สร้างโจทย์ปัญหาสถานการณ์ และให้เพื่อนๆแสดงวิธีคิด	ความรู้ เข้าใจ และสามารถอธิบายโจทย์ปัญหาและโจทย์ปัญหาระคนของจำนวนนับ เศษส่วน จำนวนคละ ทศนิยม และร้อยละ รวมทั้งยังเห็นแบบรูปความสัมพันธ์ สามารถสร้างโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจำนวนนับได้ ทักษะ ทักษะการสื่อสาร / การให้เหตุผล การมีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็น ในวิธีคิดที่แปลกใหม่ การอภิปรายเกี่ยวกับ โจทย์ปัญหา ทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ โจทย์ปัญหาได้ ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่นนักเรียนได้มีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับผู้อื่น ร่วมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นของตนเองกับเพื่อนๆ ช่วยเหลือกันและกันในการเรียนรู้ ทักษะการแก้ปัญหา สามารถแก้ปัญหาขณะที่ทำงานได้ ทักษะการมองเห็นแบบรูป นักเรียนสามารถนำเสนอความเข้าใจผ่านแบบรูปและมองเห็นความสัมพันธ์จากโจทย์ที่กำหนดให้ได้  คุณลักษณะ -  รักการเรียนรู้ กระตือรือร้นในการทำงาน -  มีรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - เคารพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ภาพกิจกรรม

ภาพชิ้นงาน