Week1

เป้าหมาย: เข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับหารร่วมมาก (ห.ร.ม) ของจำนวนเต็ม รวมทั้งยังสามารถยกตัวอย่าง และจัดประเภทของเหตุการณ์ต่างๆได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
1 (26-30 ต.ค 58	โจทย์ : - ห.ร.ม ของจำนวนเต็ม - โอกาสในการเกิดเหตุการณ์ต่างๆ Key Questions : - ในภาคเรียนที่ผ่านมานักเรียนได้เรียนรู้เรื่องอะไรบ้างเกี่ยวกับวิชาคณิตศาสตร์ - ใน Quarter นี้นักเรียนอยากเรียนรู้อะไรเพิ่มเติม - จำนวนนับที่หาร 12  24  และ 36 ลงตัวมีจำนวนใดบ้าง - เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตของคนเรามีอะไรบ้าง เครื่องมือคิด : Round Robin : ครูและนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตคนเรา Blackboard Share : ระดมความคิดเกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจก่อนเรียน และโจทย์ปัญหาต่างๆในสัปดาห์นี้ Show and Share :  นำเสนอเหตุการณ์ทั้งสามเหตุการณ์ สื่อและแหล่งเรียนรู้ - กระดาษ A4 - สี / ปากกา - สมุด - บรรยากาศในชั้นเรียน	ชง : ครูตั้งคำถามกับนักเรียนว่า ในภาคเรียนที่ผ่านมานักเรียนได้เรียนรู้เรื่องอะไรบ้างเกี่ยวกับวิชาคณิตศาสตร์และนักเรียนอยากเรียนรู้อะไรเพิ่มเติม เชื่อม : นักเรียนเสนอความคิดเห็นของตนเองและแลก เปลี่ยนกับเพื่อนในห้อง ครูเขียนความคิดเห็นของนักเรียนบนกระดาน ครูใช้คำถามกระตุ้นนักเรียน เช่น “มีใครคำตอบนอกเหนือจากนี้บ้าง” จะเพิ่มเติมส่วนไหนบ้าง จนนักเรียนมองภาพกว้างๆของการสร้าง Mind Mapping ได้ ใช้ : ครูให้นักเรียนสร้าง Mind Mapping ก่อนเรียน เป็นรายบุคคลลงในกระดาษ A4 ชง : ครูกระตุ้นการคิดด้วยคำถาม “จำนวนนับที่หาร 10 ลงตัวมีจำนวนใดบ้าง?” เชื่อม :  นักเรียนเสนอความคิดเห็นของตนเอง และแลกเปลี่ยนกับเพื่อนในห้อง ครูเขียนความคิดเห็นของนักเรียนบนกระดาน ครูใช้คำถามกระตุ้นนักเรียน  เช่น  “มีใครคำตอบนอกเหนือจากเพื่อนหรือไม่ อะไรบ้าง” ครูถามนักเรียนต่อว่า จำนวนนับที่หาร 10 กับ20 ลงตัวมีจำนวนใดบ้าง?  มีใครคำตอบนอกเหนือจากเพื่อนหรือไม่   จากนั้นครูให้นักเรียนขึ้นทำงานรายบุคคล ใช้: ครูเขียนโจทย์บนกระดานให้นักเรียนเช่น  จำนวนนับที่หาร 12  24  และ 36 ลงตัวมีจำนวนใดบ้าง ? ชง : ครูกระตุ้นการคิดด้วยคำถาม “เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตของคนเรามีอะไรบ้าง?” เชื่อม : นักเรียนเสนอความคิดเห็นของตนเอง และแลกเปลี่ยนกับเพื่อนในห้อง ครูใช้คำถามกระตุ้นนักเรียน  เช่น  “มีใครคำตอบนอกเหนือจากเพื่อนหรือไม่ อะไรบ้าง” ครูถามนักเรียนต่อว่า เหตุการณ์อะไรบ้างที่ไม่มีโอกาสเกิดขึ้นเลยมีใครคำตอบนอกเหนือจากเพื่อนหรือไม่   ผ่านเครื่องมือคิด Round Robin จากนั้นครูให้นักเรียนขึ้นทำงานรายบุคคล ใช้: ครูเขียนโจทย์บนกระดานให้นักเรียน ยกตัวอย่างเหตุการณ์ที่เป็นไปไม่ได้, เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นแน่นอนและเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นหรือไม่เกิดขึ้นก็ได้ อย่างละ 10 เหตุการณ์	ภาระงาน: - ระดมความคิดเกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจก่อนเรียน และโจทย์ปัญหาต่างๆในสัปดาห์นี้ - พูดคุยเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตคนเรา - นำเสนอเหตุการณ์ทั้งสามเหตุการณ์ ชิ้นงาน: - Mind Mapping ก่อนเรียน คณิตศาสตร์ - ยกตัวอย่างเหตุการณ์ที่เป็นไปไม่ได้, เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นแน่นอนและเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นหรือไม่เกิดขึ้นก็ได้ อย่างละ 10 เหตุการณ์ ในสมุด	ความรู้ เข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับหารร่วมมาก (ห.ร.ม) ของจำนวนเต็ม รวมทั้งยังสามารถยกตัวอย่าง และจัดประเภทของเหตุการณ์ต่างๆได้ ทักษะ ทักษะการสื่อสาร / การให้เหตุผล การมีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็น ในวิธีคิดที่แปลกใหม่ การอภิปรายเกี่ยวกับ ห.ร.ม และโอกาสในการเกิดเหตุการณ์ต่างๆ ทักษะการคิดวิเคราะห์ ยกตัวอย่าง และจัดประเภทของเหตุการณ์ต่างๆ ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับผู้อื่น ร่วมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นของตนเองกับเพื่อนๆ ช่วยเหลือกันและกันในการเรียนรู้ ทักษะการแก้ปัญหา สามารถแก้ปัญหาขณะที่ทำงานได้ ทักษะการมองเห็นแบบรูป นักเรียนสามารถนำเสนอความเข้าใจผ่านแบบรูปและมองเห็นความสัมพันธ์ของตัวเลขที่ซ่อนอยู่ใน เรื่อง ห.ร.ม คุณลักษณะ -  รักการเรียนรู้ กระตือรือร้นในการทำงาน -  มีรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - การเคารพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ภาพกิจกรรม

                         ภาพชิ้นงาน