week5

เป้าหมาย: เข้าใจ สามารถอธิบายเกี่ยวกับโอกาสและความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ และแก้โจทย์ปัญหาสถานการณ์ต่างๆได้ อีกทั้งยังสามารถนำความเข้าใจไปปรับใช้กับชีวิตประจำวันได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
5 (23-27 พ.ย 58	โจทย์ : - ความน่าจะเป็น - โจทย์ปัญหาสถานการณ์ต่างๆ Key Questions : - โยนเหรียญ 3 เหรียญพร้อมกัน  3 ครั้ง จงหาความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ต่อไปนี้ 1. ออกก้อยอย่างน้อย 1 เหรียญ 2. ออกหัวทั้ง 3 เหรียญ 3. ออกหัวและออกก้อยจำนวนเท่ากัน 4. มีจำนวนที่ออกหัวมากกว่าจำนวนที่ออกก้อย - กล่องใบหนึ่งบรรจุลูกแก้วสีแดง ขาว ฟ้า ม่วง สีละลูกสุ่มหยิบขึ้นมาสองลูกพร้อมกัน ความน่าจะเป็นที่จะหยิบไม่ได้สีแดงพร้อมกับสีขาวเป็นเท่าไร เครื่องมือคิด : Round Robin : ครูและนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ต่างๆ Blackboard Share : ระดมความคิดเกี่ยวกับโอกาสหรือความน่าจะเป็นจากโจทย์ที่กำหนดให้ Show and Share :  นำเสนอวิธีคิดของตนเอง สื่อและแหล่งเรียนรู้ - กระดาษ A4 - สี / ปากกา - สมุด - เหรียญบาท - ลูกเต๋า - ลูกแก้วหลากสี - กล่อง - ไพ่ - บรรยากาศในชั้นเรียน	ชง : ครูกระตุ้นการคิดด้วยคำถาม โยนเหรียญ 3 เหรียญพร้อมกัน  3 ครั้ง จงหาความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ต่อไปนี้ - ออกก้อยอย่างน้อย 1 เหรียญ - ออกหัวทั้ง 3 เหรียญ - ออกหัวและออกก้อยจำนวนเท่ากัน - มีจำนวนที่ออกหัวมากกว่าจำนวนที่ออกก้อย เชื่อม :  นักเรียนเสนอความคิดเห็นของตนเอง และแลกเปลี่ยนกับเพื่อนในห้อง ครูเขียนความคิดเห็นของนักเรียนบนกระดาน ครูใช้คำถามกระตุ้นนักเรียน  เช่น  “มีใครคำตอบนอกเหนือจากเพื่อนหรือไม่ อะไรบ้าง” ครูถามนักเรียนต่อว่า เกี่ยวข้องสัมพันธ์กันอย่างไร?  มีใครคำตอบนอกเหนือจากเพื่อนหรือไม่   จากนั้นครูให้นักเรียนขึ้นทำงานรายบุคคล ใช้: ครูเขียนโจทย์บนกระดานให้นักเรียนเช่น  ทอดลูกเต๋า 2 ลูก พร้อมกันจงหาความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ต่อไปนี้ - ขึ้นแต้มรวมกันเป็น 7 - ขึ้นแต้มต่างกัน 2 - ขึ้นแต้มรวมกันไม่น้อยกว่า 2 - ขึ้นแต้มรวมกันไม่เกิน 9 - ขึ้นแต้มบนหน้าลูกเต๋าทั้งสองเหมือนกัน ชง : ครูกระตุ้นการคิดด้วยคำถาม “กล่องใบหนึ่งบรรจุลูกแก้วสีแดง ขาว ฟ้า ม่วง สีละลูกสุ่มหยิบขึ้นมาสองลูกพร้อมกัน ความน่าจะเป็นที่จะหยิบไม่ได้สีแดงพร้อมกับสีขาวเป็นเท่าไร” เชื่อม : นักเรียนเสนอความคิดเห็นของตนเอง และแลกเปลี่ยนกับเพื่อนในห้อง ครูใช้คำถามกระตุ้นนักเรียน  เช่น  “มีใครคำตอบนอกเหนือจากเพื่อนหรือไม่ อะไรบ้าง” ครูถามนักเรียนต่อว่า ต้องการจัดการแข่งฟุตบอลแบบพบกันทั้งหมดรอบแรกของทีม ไทย ลาว พม่า กัมพูชา เวียดนามและมาเลเซีย จะสามารถจัดได้ทั้งหมดกี่แบบ นักเรียนเสนอความคิดเห็นของตนเอง และแลกเปลี่ยนกับเพื่อนในห้อง ครูใช้คำถามกระตุ้นนักเรียน  เช่น  มีใครคำตอบนอกเหนือจากเพื่อนหรือไม่   จากนั้นครูให้นักเรียนขึ้นทำงานรายบุคคล ใช้: - ครูเขียนโจทย์ปัญหาสถานการณ์ ไว้บนกระดานให้นักเรียนทำลงในสมุด พร้อมแสดงวิธีคิด - นำเสนอวิธีคิดบนกระดาน - สร้างโจทย์ปัญหาสถานการณ์ และให้เพื่อนๆแสดงวิธีคิด	ภาระงาน: - ระดมความคิดเกี่ยวกับโอกาส ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ - เขียนโจทย์และแสดงวิธีคิดลงสมุด - สร้างโจทย์ปัญหาสถานการณ์ และให้เพื่อนๆแสดงวิธีคิด - นำเสนอวิธีคิดบนกระดาน ชิ้นงาน: - เขียนโจทย์และแสดงวิธีคิดลงสมุด - สร้างโจทย์ปัญหาสถานการณ์ และให้เพื่อนๆแสดงวิธีคิด	ความรู้ เข้าใจ สามารถอธิบายเกี่ยวกับโอกาสและความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ และแก้โจทย์ปัญหาสถานการณ์ต่างๆได้ อีกทั้งยังสามารถนำความเข้าใจไปปรับใช้กับชีวิตประจำวันได้ ทักษะ ทักษะการสื่อสาร / การให้เหตุผล การมีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็น ในวิธีคิดที่แปลกใหม่ การอภิปรายเกี่ยวกับ ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ ทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ โจทย์ปัญหา ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ได้ ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่นนักเรียนได้มีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับผู้อื่น ร่วมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นของตนเองกับเพื่อนๆ ช่วยเหลือกันและกันในการเรียนรู้ ทักษะการแก้ปัญหา สามารถแก้ปัญหาขณะที่ทำงานได้ ทักษะการมองเห็นแบบรูป นักเรียนสามารถนำเสนอความเข้าใจผ่านแบบรูปและมองเห็นความสัมพันธ์เรื่องความน่าจะเป็น  คุณลักษณะ -  รักการเรียนรู้ กระตือรือร้นในการทำงาน -  มีรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - เคารพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ภาพกิจกรรม

ภาพชิ้นงาน